Tentar seguir as rotinas do Pré-Escolar, no que diz respeito às refeições, higiene e sestas;
Fazer um mapa de tarefas da casa e todos os dias definir o que vão fazer nesse dia (regar as plantas, varrer o chão dobrar roupa, lavar utensílios de cozinha, arrumar o quarto…);
Preparar/cozinhar as refeições em conjunto;
Elaborar o livro de receitas da família com base nas refeições elaboradas;
Construir jogos (dominó com números, da memória com letras ou desenhos da criança…) utilizando por ex. o cartão das caixas de cereais;
Ouvir/contar todos os dias pelo menos uma história;
Fazer pinturas livres/digitinta;
Modelar plasticina;
Pintar desenhos feitos pelo irmão mais velho/pai/mãe;
Semear/plantar (não e preciso ir comprar sementes, pesquisem na internet como semear e plantar com o que há em casa, ex: tomates, algumas frutas, alfaces…);
Dançar (livremente e/ou a copiar coreografias apropriadas no Youtube);
Dormir sestas em conjunto;
Assistir a desenhos animados e documentários sobre animais na tv;
Forrar uma parede da casa com papel para desenharem na vertical;
Fazer puzzles, jogos de tabuleiro;
Fazer um puzzle com base num desenho da criança ou feito em família;
Vestir roupas da mãe e do pai – brincar ao faz de conta com “coisas” dos crescidos (malas, gravatas, maquilhagem, agendas, fardas de trabalho…);
Fazer uma sessão de maquilhagem ou pinturas faciais;
Construir um caderno de escrita (com desenhos e escrita livre, por imitação, com recortes de letras de revistas…);
Construir peças 3D com material reciclado (robot, garagem, boneca, dinossauro, utilizando por ex: cartao, tampas, latas, linha, folhas dos panfletos do supermercado, botões, tecidos de roupas velhas…);
Fazer um postal de Páscoa para oferecer a alguém de referência quando voltarem à normalidade (ex: médico/pediatra, educador/a, vigilante…);
Fazer videochamadas com amigos e familiares;
Inventar jogos de correspondência de números ou cores utilizando brinquedos (legos, animais, carros…) ou materiais do dia-a-dia (tampas, sapatos, toalhas, panos…);
Pesquisar sobre “experiências científicas no pré-escolar” na internet e replicar as que mais gostarem;
Construir um percurso de obstáculos pela casa (com almofadas, lençóis, mesa, cadeiras…) e correr, saltar ou rastejar, seguindo esse percurso;
Desenhar nas costas: Uma das crianças escolhe “desenho” ou “palavra” e com o dedo indicador desenha/escreve nas costas de outra criança que tem 3 hipóteses de adivinhar qual é o desenho ou palavra. A criança que desenha pode dar pistas);
Jogo da letra mágica: Todos os participantes escolhem uma letra do alfabeto. Na vez de jogar, a criança tem de dizer uma frase em que todas as palavras começam pela letra escolhida. A frase mais engraçada ganha um ponto. O vencedor é aquele que obtiver mais pontos;
Jogo da Pesca de clipes: Coloque um monte de clipes numa tigela grande. Cada criança tem um cabide cuja ponta tem a forma de gancho. Os participantes devem pescar os clipes com o gancho. O jogador que pescar mais clipes é o vencedor;
Jogo do objeto oculto: Uma das crianças escolhe um objeto que está à vista no local onde estão, diz a cor ou a forma do objeto e outros jogadores tem de o encontrar. O primeiro jogador que acertar será o próximo a escolher o objeto;
Jogo das cores: o adulto escolhe uma cor e a criança deve nomear todos os objetos que encontrar com essa cor;
Jogo “vejo, vejo”: O adulto e a criança, à vez, dão pistas para um objeto da divisão da casa em que estão, para que o outro adivinhe (Ex: “vejo, vejo… uma coisa grande, bege que serve para sentar”);
Jogo do Sobe e Desce: Um adulto mostra uma carta com um número e a criança tem de dizer qual o número que vem antes e o que vem depois;
Fazer agrupamentos e contagens com molas da roupa;
Construir algarismos em 3D, recortando caixas de cereais e fazendo correspondência número-quantidade com molas ou tampinhas;
Escrever com o dedo numa caixa com farinha/areia;
Colocar botões em copos coloridos, de forma a fazer corresponder a cor do botão à cor do copo;
Aprender a atar os atacadores: os pais desenham num pedaço de cartão uns ténis com furos para colocar os atacadores;
Desenhar de circuitos (grafismos) para brincar com os carrinhos;
Desenhar de sequências/padrões para reproduzir com peças de lego, ou botões ou outras peças coloridas;
Construir labirintos com objetos fazendo competições para ver quem descobre o caminho certo primeiro;
Construir fantoches com meias velhas e materiais de desperdício e depois construir uma peça de teatro em que todos participam;
Desenhar, pintar e decorar peças de roupa em cartão e construir um estendal;
Enroscar e desenroscar tampinhas em frascos;
Colocar água num alguidar e tampinhas. Tentar retirá-las da água com a ajuda de 2 pauzinhos;
Fazer dobragens simples com papel;
Soprar através de palhinhas para fazer mover pequenos objetos (corrida de bolinhas de papel);
Fazer construções em 3D com palitos e massa de modelar;
Construir andas com latas (feijão, grão, cogumelos, tomate, …) e fios para se deslocar no espaço, equilibrando-se em cima delas;
Carimbar (com batatas, rolhas de cortiça e esponjas…)
Jogar bowling com garrafas de iogurte líquido, latas de sumos…
Fazer enfiamentos com massinhas ou com palhinhas cortadas aos pedacinhos;
Usar as caixas dos ovos para triar pequenos objetos (feijões, pedrinhas, botões, pedaços de palhinhas…);
Criar padrões com pequenos objetos;
Percorrer uma gincana de obstáculos;
Rasgar e amarrotar papéis;
Contar objetos e organizá-los em conjuntos de 2, 5 e 10 objetos;
Colar bolinhas de papel em linhas desenhadas (linhas retas, curvas ou ziguezagues);
Agrupar objetos por categorias (cor, por tamanho…);
Arrumar/contar/procurar os pares das meias Aproveitar ao máximo o miminho dos pais e irmãos e divertirem-se juntos.
