Criatividade…

  • Tentar seguir as rotinas do Pré-Escolar, no que diz respeito às refeições, higiene e sestas;
  • Fazer um mapa de tarefas da casa e todos os dias definir o que vão fazer nesse dia (regar as plantas, varrer o chão dobrar roupa, lavar utensílios de cozinha, arrumar o quarto…);
  • Preparar/cozinhar as refeições em conjunto;
  • Elaborar o livro de receitas da família com base nas refeições elaboradas;
  • Construir jogos (dominó com números, da memória com letras ou desenhos da criança…) utilizando por ex. o cartão das caixas de cereais;
  • Ouvir/contar todos os dias pelo menos uma história;
  • Fazer pinturas livres/digitinta;
  • Modelar plasticina;
  • Pintar desenhos feitos pelo irmão mais velho/pai/mãe;
  • Semear/plantar (não e preciso ir comprar sementes, pesquisem na internet como semear e plantar com o que há em casa, ex: tomates, algumas frutas, alfaces…);
  • Dançar (livremente e/ou a copiar coreografias apropriadas no Youtube);
  • Dormir sestas em conjunto;
  • Assistir a desenhos animados e documentários sobre animais na tv;
  • Forrar uma parede da casa com papel para desenharem na vertical;
  • Fazer puzzles, jogos de tabuleiro;
  • Fazer um puzzle com base num desenho da criança ou feito em família;
  • Vestir roupas da mãe e do pai – brincar ao faz de conta com “coisas” dos crescidos (malas, gravatas, maquilhagem, agendas, fardas de trabalho…);
  • Fazer uma sessão de maquilhagem ou pinturas faciais;
  • Construir um caderno de escrita (com desenhos e escrita livre, por imitação, com recortes de letras de revistas…);
  • Construir peças 3D com material reciclado (robot, garagem, boneca, dinossauro, utilizando por ex: cartao, tampas, latas, linha, folhas dos panfletos do supermercado, botões, tecidos de roupas velhas…);
  • Fazer um postal de Páscoa para oferecer a alguém de referência quando voltarem à normalidade (ex: médico/pediatra, educador/a, vigilante…);
  • Fazer videochamadas com amigos e familiares;
  • Inventar jogos de correspondência de números ou cores utilizando brinquedos (legos, animais, carros…) ou materiais do dia-a-dia (tampas, sapatos, toalhas, panos…);
  • Pesquisar sobre “experiências científicas no pré-escolar” na internet e replicar as que mais gostarem;
  • Construir um percurso de obstáculos pela casa (com almofadas, lençóis, mesa, cadeiras…) e correr, saltar ou rastejar, seguindo esse percurso;
  • Desenhar nas costas: Uma das crianças escolhe “desenho” ou “palavra” e com o dedo indicador desenha/escreve nas costas de outra criança que tem 3 hipóteses de adivinhar qual é o desenho ou palavra. A criança que desenha pode dar pistas);
  • Jogo da letra mágica: Todos os participantes escolhem uma letra do alfabeto. Na vez de jogar, a criança tem de dizer uma frase em que todas as palavras começam pela letra escolhida. A frase mais engraçada ganha um ponto. O vencedor é aquele que obtiver mais pontos;
  • Jogo da Pesca de clipes: Coloque um monte de clipes numa tigela grande. Cada criança tem um cabide cuja ponta tem a forma de gancho. Os participantes devem pescar os clipes com o gancho. O jogador que pescar mais clipes é o vencedor;
  • Jogo do objeto oculto: Uma das crianças escolhe um objeto que está à vista no local onde estão, diz a cor ou a forma do objeto e outros jogadores tem de o encontrar. O primeiro jogador que acertar será o próximo a escolher o objeto;
  • Jogo das cores: o adulto escolhe uma cor e a criança deve nomear todos os objetos que encontrar com essa cor;
  • Jogo “vejo, vejo”: O adulto e a criança, à vez, dão pistas para um objeto da divisão da casa em que estão, para que o outro adivinhe (Ex: “vejo, vejo… uma coisa grande, bege que serve para sentar”);
  • Jogo do Sobe e Desce: Um adulto mostra uma carta com um número e a criança tem de dizer qual o número que vem antes e o que vem depois;
  • Fazer agrupamentos e contagens com molas da roupa;
  • Construir algarismos em 3D, recortando caixas de cereais e fazendo correspondência número-quantidade com molas ou tampinhas;
  • Escrever com o dedo numa caixa com farinha/areia;
  • Colocar botões em copos coloridos, de forma a fazer corresponder a cor do botão à cor do copo;
  • Aprender a atar os atacadores: os pais desenham num pedaço de cartão uns ténis com furos para colocar os atacadores;
  • Desenhar de circuitos (grafismos) para brincar com os carrinhos;
  • Desenhar de sequências/padrões para reproduzir com peças de lego, ou botões ou outras peças coloridas;
  • Construir labirintos com objetos fazendo competições para ver quem descobre o caminho certo primeiro;
  • Construir fantoches com meias velhas e materiais de desperdício e depois construir uma peça de teatro em que todos participam;
  • Desenhar, pintar e decorar peças de roupa em cartão e construir um estendal;
  • Enroscar e desenroscar tampinhas em frascos;
  • Colocar água num alguidar e tampinhas. Tentar retirá-las da água com a ajuda de 2 pauzinhos;
  • Fazer dobragens simples com papel;
  • Soprar através de palhinhas para fazer mover pequenos objetos (corrida de bolinhas de papel);
  • Fazer construções em 3D com palitos e massa de modelar; 
  • Construir andas com latas (feijão, grão, cogumelos, tomate, …) e fios para se deslocar no espaço, equilibrando-se em cima delas; 
  • Carimbar (com batatas, rolhas de cortiça e esponjas…)
  • Jogar bowling com garrafas de iogurte líquido, latas de sumos…
  • Fazer enfiamentos com massinhas ou com palhinhas cortadas aos pedacinhos;
  • Usar as caixas dos ovos para triar pequenos objetos (feijões, pedrinhas, botões, pedaços de palhinhas…);
  • Criar padrões com pequenos objetos; 
  • Percorrer uma gincana de obstáculos;
  • Rasgar e amarrotar papéis; 
  • Contar objetos e organizá-los em conjuntos de 2, 5 e 10 objetos;
  • Colar bolinhas de papel em linhas desenhadas (linhas retas, curvas ou ziguezagues);
  • Agrupar objetos por categorias (cor, por tamanho…);
  • Arrumar/contar/procurar os pares das meias Aproveitar ao máximo o miminho dos pais e irmãos e divertirem-se juntos.